SEN青年設計遊戲程式 (Chinese only)
「有特殊教育需要」（Special Educational Needs），簡稱SEN，他們或許在成長和生活上需要一些支援，但SEN青年同時亦擁有才華和天賦，只要適當誘導，善用資訊科技，也能大放異彩。 一家名為社企開發「與別不同」遊戲工作室（iCare Creator），透過職涯規劃的方式培育SEN青年，以專業遊戲公司的運作模式，就著每人不同的特質與才華，因材施教，個別地培訓他們擔任遊戲策劃、資料搜集、宣傳營運、美術設計及動畫製作等工作崗位，有技巧地讓他們理解分工合作及團隊精神的重要；進而於社會企業內提供工作實習崗位。 能夠發展職志，對SEN青年來說難能可貴。創辦人相信，只要提供合適的工作氛圍、切合他們真實需求的輔導式訓練、為他們而特別設計的智能工具，並且加上適當的團隊互動引導，SEN青年是極具潛力而且忠誠度極高的優秀人才，並非只有「基層勞動力」這一條沒有盼望的出路。 短短一年多，這群在iCare Creator培育下的SEN青年已製作超過400個德育益智家庭類App及互動功能遊戲，下載量逾350萬次，遍及世界各地176個國家。 這個項目亦成為今年「香港資訊及通訊科技獎︰智慧市民獎」的得獎項目。 寫App，以至成功上架，有用戶下載，更有來自不同國家或地區的用戶下載，每進一步都代表多一份的賞識，鼓勵SEN青年找到自己發揮的空間，走出與別不同的路。 想了解更多，請瀏覽 ：http://icare.world/ (文章刊於2019年4月16日《AM730–蔡海偉網誌》) ...
「運動治療」改善SEN學童體格及專注力
學生由幼稚園升小學，需要時間適應全新的學習及社交環境，而特殊教育需要 (SEN) 的學童在社交、學習及體能上與普通學生有著一定的差異，他們就需要更多不同的協助，面對小學的新環境。 香港中華基督教青年會主任幹事陸倩華指，SEN學童在小學時有機會被排斥，例如在小一的體育課及玩群體活動的時候，因為他們的能力比較差，同學未必願意和他們玩，就算是課堂中會有抛接球的簡單動作，SEN學童未必做得到。再者，在小一時很多活動都有比賽性質，學生不願與在活動中輸，最後，同學在活動中不願意與活動能力差的SEN學童合作，這樣會影響SEN學童的自信。 因此，香港中華基督教青年會舉辦「特殊學習需要學童運動治療改善計劃」，透過運動治療協助5至10歲患有自閉症譜系、專注力不足或過度活躍症 (ADHD) 的學童，訓練他們的肌力、圖案配對、聆聽數字、平衡力及聽從指令。陸姑娘表示，一對一或一對二至三的運動小組訓練十分適合SEN學童，學童在完成12堂的訓練後，學童在專注力、肌力、反應、圖案配對、聆聽數字、單腳平衡及聽指令跑的能力大大提升。 其一位服務使用者是患有自閉症譜系就讀小一的Sheldon，媽媽指Sheldon自幼喜歡讀書，不太喜歡做運動，兒子的協調能力及平衡力比同年的小朋友差。在參與計劃後，媽媽發現他進步不少，例如接球方面，媽媽覺得Sheldon可以追到同齡小朋友的進度，做到同齡小朋友做到的事情。 香港中華基督教青年會助理程序幹事指謝金寧分享，在訓練Sheldon的過程中，知道他喜歡恐龍，所以她每一堂課都會用恐龍作為題材，加深他在運動訓練堂的專注力，令他專注地聆聽指令，他亦會知道什麼時間需要回去開始的位置，經過幾個月的訓練後，他的專注，反應及肌力進步了很多。 ...
《研訊》2018-2019第四期：「青年公民參與計劃：從社區聆聽到社區組織」計劃成效評估研究
《研訊》2018-2019第四期：「青年公民參與計劃：從社區聆聽到社區組織」計劃成效評估研究 Size : 267.5 kB Format : PDF ...
《研訊》2018-2019第三期：在職年青成人就業流動研究
《研訊》2018-2019第三期：在職年青成人就業流動研究 Size : 277.3 kB Format : PDF ...
青年明智理財，不做「月光族」
時下部分青年欠缺理財知識及經驗，再加上在主流學科中較少涉及理財教育，可能令他們初踏入社會時，不善理財，過度借貸，影響生涯規劃。因此，香港家庭福利會成立理財教育中心，透過輕鬆有趣的體驗活動，以嶄新及互動的手法向兒童、青少年及其家長分享正確的理財觀念及實用理財技巧。有中學生參與活動後表示，明白到理財知識及計劃人生的重要性，例如：需要儲錢準備將來進修、格價後才購物、投資存在風險等，學生指明白及體諒到父母辛苦賺錢供養自己，將來需要有儲蓄習慣，不做「月光族」。 家福會理財教育中心經理陳慧敏指，青年通常面對的理財困難是欠缺理財目標，部分青年每個月都用光所有錢，沒有籌劃將來。另外，青年亦面對過度借貸問題，在信用卡普及的時代，有數字顯示青年人，即現今的Z世代，他們使用信用卡的情況比率及欠債狀況，比其他世代，即是X (70年代) Y (80年代) 世代為高，令他們未來的財政出現危機及挑戰，所以機構需要及早進行教育工作。 東華三院邱金元中學生涯規劃主任陳惠芝表示，現今社會每天都會收到不同的理財及借貸廣告，或不同人士推銷，她覺得青年欠缺理財方面的全面知識。因此，學校需要為他們提供更多的理財資料及經驗，透過生涯規劃課程及家福會的協助，讓全部中五級學生參加理財工作坊，希望他們畢業後在理財方面有基本的知識，及早規劃他們的將來。 參與了一個多小時理財工作坊的東華三院邱金元中學中五學生葉尚揚及羅凱澄分享，今次的活動是個很好的體驗，讓他們了解到踏入社會後可能面對的困難及挑戰。羅凱澄舉例說，活動中他們需要買股票，在投資前需要想清楚公司工作及背景，不要因為股票名稱好聽就去買下。她說：「我平常沒有儲蓄的習慣，有幾多使幾多，通常沒有多餘的剩下來，完成這個工作坊之後，明白到將來多方面都需要錢，(例如)在生活用品、進修，尤其是我想完成碩士學位，不是所有事依靠家人，(將來)一定要自己儲蓄才能達到目標，以後不會是『月光族』。」 ...
