「妙手可言」手勢溝通計劃
自閉症兒童普遍有溝通和社交障礙，學習辨認和運用手勢會較同齡的兒童遲緩，動機也低，更是眾多特殊教育需要兒童之中，最少運用手勢與人溝通。 香港中文大學教育心理系副教授蘇詠芝3年前開始試用人工智能機械人教導自閉症兒童辨認手勢，最初運用機械人動畫教材，讓自閉症兒童的家長在家中教導子女以手勢溝通，成效顯著。後來再購入4部人工智能機械人，由工程學院的研究人員設計程式，利用畫劇和對話等模式教導自閉症兒童辨認 ...
高能力自閉症人士：「請講野直接d，唔好兜圈」
自閉症譜系障礙是指「社交溝通有困難」及「行為狹隘﹑固執」的人士。美國疾病控制與預防中心估算，每68人當中就有一名自閉症人士，按此推算全港約有8至10萬自閉症人士。 香港耀能協會個案經理梁振文指，自閉症人士的對話話題及興趣比較狹窄，在表達上較為直接，令人對他們的印象不太好，容易被人排擠，所以建立人際關係比較麻煩，例如自閉症學童在分組做功課上容易被人遺忘，難以完成分組功課，影響成績；在工作方面，對 ...
創意應用程式助潛在讀寫困難幼童
「我都想女兒快樂學習，但剛開始識字時，女兒已經害怕及不開心，擔心上學時執筆寫字，我不知從何入手。」胡太說。 協康會教育心理學家黃俊傑指，學童於小學階段才可以接收正式的讀寫障礙評估，如在學前階段，會被視為有潛在讀寫困難，他曾與幼童的家長了解讀寫困難學童的徵狀，其實學童早於學前階段已經出現疑似徵狀，例如：幼童害怕認讀文字，對學習文字興趣不大，記憶文字能力較弱等。 而胡太女兒以琳在幼稚園中班時，老師說以 ...
