「特别是疫情头半年，学生少了机会与外界接触，某程度上在学业及成长出现断层。其实做不到义工服务或建立不到同理心，令到同学们在成长过程中不太懂得与人相处及沟通，始终学校是社会的缩影，学生们在学校与同学相处，学识互相尊重及沟通合作，透过义工活动了解社会上有需要人士的困难，帮助他们反思。但在疫情之下什么事也做不到，与人联系断层之下，在个人发展上会慢慢变得比较自我，会着重于自己的感受及娱乐上，未必会愿意与为其他人考虑及付出。」香港路德会社会服务处学校社工尹子俊说。

疫情前学生可以出席各种各类的课外活动及义工服务，建立全人发展，不过受疫情及社交距离所限，学生「上学」的时间绝大部分用于学科学习，较少参与其他课外活动。因此，香港路德会社会服务处驻校社工发展「网上义工」，让学生参与及组织网上圣诞长者探访活动，与六间安老院的院友进行网上探访，谈天玩游戏，让学生继续认识社会上其他社群的需要，建立同埋心，同时训练他们组织活动的能力。

「我很满足，感到帮助别人，帮到长者之余，自己亦开心。在义工服务当中与同学之间有合作交流，改善同学之间的关系，自己都了解到长者的需要及生活现况。」赛马会官立中学中五学生梁文泽说。

在网上义工活动中，建立学生同理心及组织力。与疫情前的义工活动比较，学生们在网上义工活动中不会即时得到老师、社福机构同工或社工解救他们面对的困难，同学之间互补不足，提升他们即场应变能力。「活动除了了解长者生活困难及需要之外，更加提升了他们个人能力。」尹子俊说。

实践「网上义工」小贴士 – 多与学校沟通

尹子俊指出不少活动需要学校配合，与学校有良好的沟通，让学校理解社工提供的活动是可以帮助学生发展，同时协助学校培养学生成材，这是十分重要。