香港基督教服务处与六间特殊学校及香港教育大学合作，推行赛马会「智历奇境」学习计划，并获得社联「卓越实践在社福」奖项，评审委员会特别嘉许它们在「创新意念」及「服务使用者参与」两项卓越实践指标的表现。计划透过历奇及虚拟现实的学习，例如：「走火警」、「迷路」和「牙科保健」等，提升轻中严程度智障学生的沟通、协作、运用信息科技及解难等能力。此外，计划为高中智障学生创造非传统的实习就业试点，训练了18位学生担任历奇助理，提升他们的自我效能感。

「我们相信每个人都是独特，样貌不同的时候，代表他们的能力亦不同，我们不是只集中提供有需要的服务，反之我们发现他们的能力时候，不论是什么人士都可以发展所长，所以我们发展这计划帮助发掘出他们的能力。」香港基督教服务处赛马会「智历奇境」学习计划主任杨栢宁说。

其中一间参与的学校是中华基督教会基顺学校，其校长姚静仪表示，以往比较怕羞或被动的同学，经过3年训练及体验，大部份的学生与人合作、沟通及解难方面，都有明显进步，现在都会主动参与活动及体验。至于沉浸式的虚拟现实设备方面，在先进及新颖的学习室中，学生们都兴奋及投入，他们接触日常生活中比较少遇到的场景，从中学习应对方法。

历奇社工：残疾学生的成长令我欣喜

「我的表达能力及情绪处理方面都有改善，知道会有失败或成功，但我不会轻易放弃，会勇于尝试。而虚拟现实方面，可以模拟不同场景，例如到地铁站购票或到超级市场购物，可以增加科技感，(学习)更加有趣味，提升自理能力。」中华基督教会基顺学校高年级学生卓莹说。

香港基督教服务处赛马会「智历奇境」学习计划资深社会工作员陈凯迅十分欣喜学生有所成长，其中一位学生是中华基督教会基顺学校高年级学生柏熹，他指柏熹一开始是被动的孩子，参加了历奇之后提升了自信心，透过历奇找到自己的长处，原来柏熹是一个很细心及冷静的孩子，他就安排柏熹负责绳网工作，能够在高空上协助参加者安全的工作。

「主观上同学有残障，有很多的困难，他们的智商未足够完成在日常生活照顾自己，是不是代表我们不与他们做训练，在历奇上，我们以为不可能的事，原来是可能的，原来是在旁人眼中奇迹的事是会发生。」陈凯迅说。

其中一个历奇活动参与者Mimmy说：「由这班特殊学校学生带领我玩了历奇架，其实他们很细心，协助我穿装备，带上头盔，上到历奇架的过程都是他们带领我去做。作为参加者，看到他们分工非常仔细，有人鼓励有兴趣者出来参与活动，有人在历奇架上提示我需要抓紧安全对象，不可放下，亦有人在地下为我打气。我觉得那些(历奇)件事很复杂，而他们是可以记下来。」