【机哥伴小星】利用社交机械人RABI担任课堂助手，教导自闭症谱系障碍（自闭症）儿童社交技巧，加强他们的语言沟通技巧和自理能力。RABI是一套经过研究实证而开发的机械人介入治疗方案，团队持续研究及评估计划成效，发现RABI有效提升学童在手势交流、注意力、口头模仿、叙述技巧和对话的能力。【机哥伴小星】于2021年同时获得社联「卓越实践在社福」奖励计划的卓越社会服务奖及香港信息及通讯科技奖︰智能市民奖(智慧教育及学习)–金奖。

「自闭症小朋友和主流社会当中隔了一扇墙，其实这扇墙一直都存在，我们就要想方法令这扇墙开了一个窿，令到我们有一个共同的基础上，作出交流。但自闭症小朋友与外界一直沟通的时候，外界甚至乎大人世界一直对他有期望，一直有很多的情绪，自闭症小朋友就会封闭自己，更加不想和外界沟通。我们会尝试用小朋友有兴趣的对象，就是科技上的产品，是个社交机械人。」香港中文大学教育心理学系教授苏咏芝说。

苏教授指出，因为自闭症小朋友一直「收埋」自己，或者是比较多行为问题，机械人的沟通方式与主流人士不同，机械人不会发脾气，不会加上负面情绪给小朋友；人类说话会抑扬顿挫，社交机械人说话的时候语调平坦，少一些情绪表达。所以小朋友便会觉得可以与社交机械人「交朋友」，谈天一会。

【机哥伴小星】成效显著，于2021年计划更获得社联「卓越实践在社福」奖励计划的「卓越社会服务奖」、「服务模式奖 – 创新意念」、「服务模式奖 – 服务用户参与」及「服务模式奖 – 实证为本」；与及香港信息及通讯科技奖︰智能市民奖(智慧教育及学习)–金奖。

完成社交机械人课程后，儿童的自闭症严重程度减少了25%至30%，而他们的社交沟通能力上升了20%至25%。家长亦表示，完成课程后儿童的社交技巧上升了33%，问题行为减少到15%，是很显著的进步。另外，计划价格比较相宜，苏教授的同事很开心知道家长在参与我们课程后，减少了财政负担达到50%。

苏教授表示某程度上是减轻了他们的情绪负担，因为财政压力会令到家长们感到十分焦虑。 苏教授说：「我们集合了很多研究成果，进行实地服务，我们不是有科技而应用科技，好像一个『噱头』般，绝对不是。因为自闭症学童有他们特殊需要，他们需要一个陪伴，学习的伙伴，在没有压力的情况和社交机械人沟通，而这个伙伴可以模拟日常沟通的小剧场，他们知道在什么场景下，需要作出什么 (响应) 行为，所以很感恩评审及社联认同我们的工作。」