籽尧在小一时发现学习上出现问题，例如：认不到字，结果妈妈带了籽尧到儿童体能智力测验中心进行评估，发现患有自闭症谱系障碍、专注力不足及读写障碍等问题。「籽尧在学校到没有存在感，她本身有读写障碍，题目搞不清，考试及默书不成，令她感到十分挫败，不愿上学，自信心下降，脾气亦越来越差。我很担心她的将来，对我来说不用她取得优异成绩，起码认识一些字，将来才可以在社会上工作。」籽尧妈妈说。

「每个学生都有不同长处，如果我们只用一个学术标准及成绩去衡量，很多学生便会被淘汰，对他们的影响十分大。」救世军高级主任及「不一样的5**学院」召集人冼良佳说。因此，救世军开办「不一样的5**学院」发掘特殊教育需要(SEN)学生在学术范畴以外的其他潜能，例如：体育、音乐及艺术。

「不一样的5**学院」从八大方面发掘并培育特殊教育需要(SEN)学童的潜能，包括音乐智能、空间智能、肢体动觉智能、人际智能、内省智能、自然智能、语文智能和数学逻辑智能。学院亦会连结不同的团体，为SEN学童提供表演机会，冀社区人士能了解及认同他们的能力，同时鼓励家长勇敢地面对孩子的不足，并给予机会发展多元才能。

籽尧妈妈表示，女儿在「不一样的5**学院」学了花式跳绳之后，她的社交、手脚协调及沟通能力都有所改善。以往上体育课时，女儿不听老师指示，到处踢沙踢石，离开同学之间的群体，但在花式跳绳的课堂上并没有发生这些情况，女儿可以与其他学员沟通合作跳绳。再者，女儿的学习动机提升了不少，主动提出要报读及准时出席「不一样的5**学院」的课程。「要女儿改变很难，唯有我改变去接受她，每一个人都不同，每个人都有自己的特别之处，日后更会专注找方法协助女儿，发掘她另一方面的优点。」籽尧妈妈说。

冼良佳指出，「不一样的5**学院」的课程引起SEN学生的学习兴趣及动机，让他们主动练习，在不知不觉中，透过这些项目的练习大幅改善了他们的手眼协调及专注力等方面，当孩子找到自己的能力时候，他们的精神面貌会有所转变，自信心亦会提高。例如：另一位花式跳绳学员在未学习花式跳绳前，医生评估他的手脚协调及眼部追焦的能力都比同龄学童弱，但学习花式跳绳半年后，医生再对他进行评估，发现他的手脚协调及眼部追焦的能力比同龄学童高。