「以前难以用说话表达自己，觉得自己又惨，别人又惨，我想讲又不懂讲，别人想听又不知怎样听，自己表达意见时很难说出重点，同学们觉得我在『兜圈』，因为这问题，令很少人愿意和我谈话」自闭症谱系学生Isaac 说。

香港小童群益会辅导中心社工梁惠茹指，一般自闭症谱系人士较难辨识别人的想法及感受，对别人的感受并不敏感，这样十分影响日常生活及与别人交往，例如和别人谈话时，其实不太了解别人背后的想法，未必抓到别人说话背后的心情，令到他遇上社交困难、容易与别人发生争执及误会。

因此，香港小童群益会的「生命万花筒 ─ 艺术‧共融」计划，以创意艺术手法支援有特殊教育需要 (SEN) 的学生，计划包括了五种介入手法：创意艺术治疗、一人一故事剧场、圆圈绘画、过程剧场及多元家庭支援小组。由工作员建构不批判空间，让参加者透过动作、声音、图像等探索内在世界。期望提升他们表达情绪、解决困难及社交的能力。

梁姑娘表示，透过计划能够协助他们与别人交往，提升他们的人际交往能力，同时可以让他们表达自己。在学童分享中，日常较少人愿意和他们说话，但在活动中，透过他们的表达，其他组员演绎他们的说话，这个模式让他们觉得自己被聆听，被明白，令他们在小组当中找到认同感。Isaac参与活动后，了解别人说话的内容，及可以更容易地说出自己的心声，让同学明白，现在同学们都较愿意与自己交谈。他希望公众对SEN学生如正常人看待，并建议大家只需给予SEN学生多一点耐性。