「基層社區缺乏資本解決社區問題，我們很想善用閒置的社區資源，解決社區問題。」香港社會服務聯會 (社聯) 總主任 (社會保障及就業) 黃和平說。 因此，社聯今年在公益金資助下舉辦《社區營造研究計劃》，與三個社福機構合作在西區、觀塘及屯門的嚤囉山村試行參與式的社區空間營造活動，其中嚤囉山村居民便嘗試以「共同提案、共同投票」形式去選擇進行哪個社區空間營造方案，並使用計劃的資金落實有關方案。 在嚤囉山村的《社區營造研究計劃》中，仁愛堂鼓勵村民討論社區有何需要或問題，同時提出解決方案。仁愛堂社工甘根明表示，在嚤囉山村主要出入的斜路，在斜路最高及最低處設有兩支街燈，但由於樹木太密，樹陰遮擋街燈的光，令斜路中間的路段變得太暗，潛藏危險，所以和每一位村民在討論社區問題時，他們都指出街燈問題。 最後，計劃於2017年10月由六歲或以上的村民一人一票選出兩個社區空間營造方案，包括：在斜路的陰暗處加裝街燈及可移動的遊樂設施，令路人在黑夜行得安心，與及小村民玩得開心。現時仁愛堂正在嘗試興建街燈，而遊樂設施在一班義工及村民協助下，已經建好有得玩了。 甘根明指，過往村民很少參與的選舉投票，計劃協助村民進行參與式預算，由村民決定如何使用社區資源，有助提升他們由下至上的公民意識。黃和平表示對嚤囉山村的方案感到鼓舞，他發覺讓村民一起商討，他們會提出多個有意義的解決方案，最後透過投票決定大家贊成的方案，在投票制度下，不論年紀大或小的村民均考慮到嚤囉山村整體需要，而所有村民都滿意結果。 ...

 現時全港每年約有一千六百個輟學個案，當中近八成是初中時輟學。輟學原因可以有很多種，亦可以互相扣連，有的因為在學校不開心，如對主流教育沒有興趣、師生關係未如理想、在校被欺凌等；因而更容易受不良朋輩影響及教唆而離開學校；以及家庭問題，例如好像【非常學堂】的畢業生嘉駿般面對父母離異及貧窮，又或因家人的健康或精神問題，令青少年情願犧牲自己的學習而留在家中守護家人等。 香港遊樂場協會總發展主任張若蝶指出，輟學對青少年的現況及將來有著不同程度的影響，包括：學歷一定受到影響後，前途方面可能容易遇上較多的發展限制；第二，不用上學後多了時間在街上遊蕩，較容易被不良份子招攬，從事不法活動；第三，不上學而留在家中時間長了，與家人的磨擦亦會增加，令家人關係變得緊張等。 因此，香港遊樂場協會自1996年起舉辦【非常學堂】計劃，協助輟學或是瀕臨輟學的青少年，提供為期十星期的課程，課程內容包括：「生活技能訓練」由社工透過小組讓他們認識自己，目標定訂，管理自我情緒，避免受別人影響而做壞事等，教他們如何做人；「重返校園預備班」是預備青少年重返校園，教授一些基本及有趣味的、中、英、數及通識的課堂，幫助他們去適應校園；與及「職業體驗」讓青少年初步了解不同職業概況及工作要求，為將來投身社會作出準備等。社工亦會跟進畢業青少年，協助他們適應校園生活。張姑娘表示，超過九成參與計劃的青少年找到自己的出路，當中四分之三的青少年重返校園，其餘ygva的四份之一會參與職業訓練或就業。 其中一位【非常學堂】畢業生嘉駿因為父母離異，需要與自己關係不好的爸爸生活，再加上朋輩相處不佳，而爸爸所給的生活費不足讓他支付三餐，所以決定輟學，到親人的茶餐廳工作，賺取生活費。其後因為工作壓力及前途問題，嘉駿想重返校園，最後他參與了【非常學堂】，在社工的關心及協助下，找到合適中學讓嘉駿重讀，現時與同學之間的相處亦有所改善。 ...

 隨著本港的家庭結構改變，雙職及離異家庭越見普遍。養育子女的重任從當年全權由父母負責，到現今多由祖父母代為照顧。由於教育及生活方式的不同，隔代教養在磨合的過程中，往往會衍生不少問題，影響彼此關係。 獨力照顧孫兒的陳爺爺原與妻子一同生活，期望在退休後能安享晚年，但期後因為兒子與媳婦離異，照顧在港讀書孫兒的重責便由陳爺爺與太太承擔，直至3年前太太離世，陳爺爺更要獨自照顧孫兒。 陳爺爺指出，小朋友跟隨父母直接教育當然是最好，惟礙於兒子的處境，因此如何辛苦也只能接受。但他有感照顧孫兒確實有點負擔，除了害怕照顧得不好外，亦擔心自己難以應付孫兒教養及學習方面的問題。 爺爺對照顧孫兒的擔憂及著急，對此不甚了解的孫兒聰仔（化名）對爺爺亦頗有微言。「當時有點討厭對方，因為他亂發脾氣，不講道理；一些上學的事宜，有些事情爺爺硬要爭辯，老師要我們做，但他說是一定是我聽錯，不需是這樣做 ，結果被老師鬧。」聰仔說。 救世軍社工洪麗寶指，很多祖父母在教養孫仔孫女時，很多時都沒有足夠支援；以聰仔為例，爺爺要照顧他其實十分辛苦。而爺爺在無計可施時，其實會很徬徨。 有見及此，救世軍開展「長幼承家」隔代教養家庭支援計劃，協助要照顧小學生或以下兒童的祖父母及其家庭，教授有效的管教方法，提供三代家庭輔導，安排探訪、家庭活動、減壓工作坊等，讓祖父母能享受教孫的樂趣。例如：計劃教授一些「孫子」兵法，用顯淺的方法教導祖父母，讓他們記得及明白該如何使用正面態度去教導小朋友。洪姑娘指，聰仔的個案中令她們十分感動，因為可以看見爺爺十分努力地學習教養知識。另一方面，計劃亦會定期有遊樂時間，讓祖孫兩代習慣與彼此遊玩，鼓勵他們能在閒暇時一同玩耍，從而改變兩代關係。 陳爺爺承認，自從參與救世軍活動後，孫兒變得更懂性，令他覺得很安心。「通過活動，我們都有所學習，我們一起學做曲奇餅、手工，孫子都有興趣。救世軍組織了旅行，我們都很滿意。我和孫的感情慢慢開始融洽了點，我亦想檢討自己，不可再用打罵、喝罵來教他。」而聰仔亦認同自參加計劃後，爺孫間開始互相相信對方，關係亦有好轉，亦感謝爺爺多年來對他的照顧。 洪姑娘稱，他們把計劃命名為「長幼承家」，是希望長者良好的品格及習慣能承傳到孫兒；而當孫兒長大後，祖父母在他們年幼時的照顧，將會令他們彼此有感情，懂得有愛心地關心長者。 ...

「我都想女兒快樂學習，但剛開始識字時，女兒已經害怕及不開心，擔心上學時執筆寫字，我不知從何入手。」胡太說。 協康會教育心理學家黃俊傑指，學童於小學階段才可以接收正式的讀寫障礙評估，如在學前階段，會被視為有潛在讀寫困難，他曾與幼童的家長了解讀寫困難學童的徵狀，其實學童早於學前階段已經出現疑似徵狀，例如：幼童害怕認讀文字，對學習文字興趣不大，記憶文字能力較弱等。 而胡太女兒以琳在幼稚園中班時，老師說以琳在執筆寫字及認字上出現困難，叫胡太在坊間尋找服務協助以琳。最後，以琳在協康會的【聽說讀寫小奇兵】計劃，經過兩年的小組訓練，再加上回家後家長使用專業的手機遊戲程式app與幼童溫習，現時情況大大改善。 透過協康會的創意應用程式與及在幼稚園的課程，對幼童來說，可以掌握認讀文字，學習文字的方法，以至提升說話能力，讓小朋友得益。另一方面，家長在接觸協康會的過程中，可以學習不同方法協助子女，強化家長教學技巧，往後當小朋友升讀小學時，掌握協助子女的方法。黃俊傑建議學童在家長陪同下使用手機app，愉快地透過遊戲來與子女溫習，每次使用時間約5至10分鐘，家校合作以鞏固學習成效。 聽說讀寫小奇兵應用程式 Android版 https://play.google.com/store/apps/details?id=org.heephong.lsrw&hl=en iOS版 https://itunes.apple.com/hk/app/%E8%81%BD%E8%AA%AA%E8%AE%80%E5%AF%AB-%E5%B0%8F%E5%A5%87%E5%85%B5/id1210653665?mt=8 ...

 父母盡心盡力照顧子女，為子女提供他們認為最好的教育，但兒童的心靈健康及需要卻往往被受忽略。久以久之，影響到親子關係，子女亦會出現負面情緒及行為問題。 有兩名分別8歲和6歲兒子的全職主婦Karen說：「大兒子雖然是8歲，但好像是10多歲的孩子，十分反叛，不聽大人講，細兒子就有情緒及行為上的問題，很容易哭，尤其在與哥哥有衝突時，哭得更嚴重」。Karen辭職做全職主婦前，經常要超時及在外工作，所以由丈夫負責管教工作，丈夫在管教上感到很大壓力，情緒亦轉差，Karen回家很累，沒有心力理會丈夫及兒子，最後形成惡性循環，影響到家人情緒及關係。 香港家庭福利會社會工作顧問黃景麗指，現時在家長教育中太著重行為本身和立即見效，不過人與人的相處沒有「即食麵」，父母要了解小朋友，取得子女信任，一點一滴累積親子關係。因此，香港家庭福利會推出「親子遊戲輔導計劃」，期望透過親子遊戲方式，讓家長成為孩子的輔導員，協助子女克服並預防各種情緒及行為問題，建立健康品格，同時改善親子關係。計劃經理陸月惠表示，除了家長於課堂學習理論外，回家後需與孩子開展特別遊戲時間，並拍一些短片帶回在堂上分享與孩子互動的過程，讓其他家長互相借鏡，學習如何從遊戲中增加子女的自尊及自信，或是發洩出一些情緒。 Karen參與計劃後，更了解兒子的需要，知道如何處理兒子的不安情緒，例如：細兒子早上起床時經常哭，從前她會叫兒子不要哭，要趕時間及催促他，但上了親子遊戲後，原來他們的不良行為，例如他經常哭泣，其實背後是有些情緒及原因，原來他很倦或早上覺得冷，接著Karen 明白要學懂認同子女的感受，並指出為什麼不開心，不會責罵他為甚麼要哭，最後兒子知道媽媽理解自己，便對著媽媽點頭，停止再哭。計劃令Karen得益，發覺親子遊戲並不單單只有治療有用，而是在生活上也能實踐，現時兒子的確少哭了。 黃姑娘期望透過計劃教育家長，讓他們要學習方式去了解及接納子女，而子女亦願意和他們分享。這樣的話親子關係就能成為一個救生圈，協助子女成長，當將來子女遇到困難時，亦能夠承托得起。 ...